х. Для этого нам понадобятся карандаши трех цветов: зелёный, желтый и красный. Приготовьте их.
- Для развития нашего речевого аппарата проведем небольшую речевую разминку.
- Выполним упражнение "Свечка": посмотрите внимательно - выставите руку перед собой и медленно дуйте на нее, словно задувая свечку.
- Выполним вместе.
- Молодцы, у всех очень хорошо получается.
- Следующее упражнение называется "Шар спустился!": вдохнули, надули щеки. На выдох произносим звук ш. Молодцы!
- Давайте немножечко поработаем со скороговоркой (1 слайд): сейчас я вам её прочитаю, а вы внимательно меня слушайте:
Тащил Авдей мешок гвоздей,
Авдей Гордею дал гвоздей,
Гордей Авдею дал груздей.
- Прочитайте про себя, не торопясь.
- Прочитаем её сначала медленно все вместе (3-4).
- Попробуем чуть побыстрее (3-4).
- Теперь прочитает 1 ряд с радостной интонацией (3-4).
- А теперь 2 ряд - прочитает шёпотом (3-4).
- И 3 ряд прочитает с удивлением (3-4).
- (2 слайд) Следующие слова, ребята, нужно прочитать как можно четче. Постарайтесь голосом выделить в этих словах звук й. Давайте прочитаем их все вместе (3-4).
- Я видел, что все старались выполнить первое задание правильно. Молодцы ребята! Можете все на листочке, под циферкой 1 нарисовать себе зелёный смайлик.
- Ребята, дома вы должны были познакомиться и прочитать первую часть I главы произведения Геомара Куликова "Как я влиял на Севку".
- Как вы думаете, какое по жанру это произведение? Почему вы так решили? Все ли произведение будем читать?
- Да, ребята, действительно, это повесть. Само произведение достаточно большое по объёму. В ней целых 15 глав. В нашем учебнике даны лишь отрывки из произведения.
- Какие пре
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>