татын үндістер 10 алып жатыр, метистер, мулаттар, самболар, негрлер.
2. Биік таулы өңірдегі егіншілікті жоғары дәрежеде дамытқан инктер империясы.
3. Оңтүстік Америка елдері Анд елдері мен шығыстағы жазық елдері деп бөлінеді.
Сосын оқушылар оқулық мәтіні мен қосымша мәліметтерді, атластағы тақырыптық карталарды пайдаланып, Бразилия еліне оқулық соңындағы жоспар бойынша сипаттама береді де.
V Үй жұмысы:
1. 43 оқып, мазмұнын айту.
2. Кескін картаға материктің саяси картасын түсіру.
3. Оқулық мәтіні мен қосымша мәліметтерді, пайдаланып, Венесуэла, Аргентина, Перу елдерінің біріне оқулық соңындағы жоспар бойынша сипаттама беріңдер. Оқушылар үй жұмысын жазып алады, түсінбеген сұрақтарды сұрайды.
VІМұғалім оқушыларды жауап беру деңгейлері бойынша бағалайды. Мұғалімді тыңдап, бағаланады. Күнделіктерін береді.
VІІЖалпы сабақтың кемшіліктері мен жетістіктерін айтады. Оқушыларды үзіліске жібереді. Жалпы сабақтың кемшіліктері мен жетістіктерін мұғаліммен бірге талдайды. Үзіліске шығады.
Сынып: 7
Күні:
Тақырыбы: Материкте халықтың орналасуы және саны. Этностар. Материалдық және рухани мәдениеті.
Білімділік мақсаты – «Оңтүстік Америка» тарауы бойынша өткен материктің ашылуы мен зерттеу тарихы, жер бедері мен пайдалы қазбалары, климаты, өзендері мен көлдері, табиғат зоналары, халқы мен елдері туралы білімдерді жүйелеу, оқушылардың жалпы географиялық білімдерін одан әрі меңгеру және бекіту.
Дамытушылық мақсаты – Оқушылардың географиялық ой-өрісін дамыту. Жалпы оқу іскерліктерін үйрену, жалпы табиғат туралы оқушылардың көзқарастарын дамыту, пәнге деген қызығушылығын арттыру, танымдық қызығушылығын дамыту, географиялық ойлауын қалыптастыру.
Тәрбиелік мақсаты – қушыларды еңбекқорлыққа тәрбиелеу, өз ойларын жет
Страницы: << < 76 | 77 | 78 | 79 | 80 > >>