ілім мен икемділіктерін бекіту (15 мин)
V кезең – бағалау кезеңі (1 мин)
VІ кезең – қорытынды (2 мин)
КезеңМұғалім әрекетіОқушылар әрекеті
ІМұғалім оқушылармен амандасып, балалардың кім-жоғын сұрайды. Сосын оқушылардың сабаққа дайындығын тексереді. Сәлемдеседі, тәртіпке келеді де, одан сабаққа дайындалып отырады.
ІІҮй тапсырмасын тексеру үшін дәптерлер мен кескін карталарын тексереді және оқушылардан үйге берген терминдердің анықтамаларын сұрайды: гилея, пампа, кебрачо, кампос, льянос, гаруан дегеніміз не?
Сосын параграф соңындағы сұрақтарды қояды.
Оқушылар мұғалімнің сұрақтарына жауап беріп, үйде орындаған тапсырмаларды көрсетеді. Сосын терминдерге анықтама береді: Гилея – жылдамдығы сағатына 800 км-ге жететін және кенеттен пайда болатын мен құйын тәрізді қозғалатын дауыл. Пампа – Ла-Плата жазығын алып жатқан құнарлы шымды қызғылт топырақта таралған субтропиктік дала зонаның жергілікті атауы. Кебрачо – арасында бұтағы өте қатты, қабағынан тері илеуге қажетті шикізат алынатын балта сынар ағашы. Кампос – Оңтүстік Америка материктегі Бразилия саваннасы мен сирек ормандары. Льянос – Оңтүстік Америка материктегі Ориноко саваннасы мен сирек ормандары. Гаруан – Ауа температурасы тәулік ішінде 25-300С-қа ауытқиды, соның салдарынан мамыр мен қараща аралығында бриз желдері салқын, «соқыр» тұмандар.
ІІІЖаңа материалды оқытуда әңгімелесу әдісі арқылы жүргізеді.
Біздің жыл санауымыздан 20-30 мың жыл бұрын Оңтүстік Америкаға адамдар Солтүстік Америка арқылы Азиядан қоныс аударды деген жорамал бар.
Үндістер – материктің байырғы тұрғындары – монғол типтес нәсілдің америкалық тармағына жатады. Мұғалім еуропалықтар келгенге дейін үндістердің едәуір дамыған өркениеті мен мәдениетінің болғандығын дәлелдейтін мысалдар келтіреді. Отарлаушылардың
Страницы: << < 74 | 75 | 76 | 77 | 78 > >>