аралдарына жоспар бойынша сипаттама беріңдер деген тапсырманы береді.
Мұхит аралдарына келсек, олардың 7 мыңнан астам арал бар. Ірі аралдар Жаңа Гвинея, Жаңа Зеландия, Гавай, ФИджи, т. б. Тарихи-геогарафиялық ерекшеліктеріне байланысты Мұхит аралдары Меланезия («қара аралдар»). Микронезия («ұсақ аралдар»), Полинезия («көп аралдар») және Жаңа Зеландия болып бөлінетінін айтады. Ең үлкен және ежелгі мұхит Тынық мұхиты екенін айтып, оның ең терең бөлігін атап көрсетеді және оның географиялық орнын бірден көрсетеді.
Сосын Тынық мұхиттың зерттелу тарихы туралы қысқаша конспект жазып алады.
Оқушылар мұғалімді тыңдап, сабақтың мақсатын ашады және мұғалімнің сұрақтарына жауап береді. Сосын өздеріне күнделікті өмірден таныс мәліметтер негізінде (теледидар, күнделікті баспасөз хабарлары) оқушылар Тынық мұхит пен Мұхит аралдарының географиялық орнын, табиғатын, табиғат ресурстарын, жануарлары, өсімдіктері арасында мол айырмашылық бар екенін айқындайды. Оқулық мәтіні мен тақырыптық карталарды пайдаланып, Тынық мұхит пен Мұхит аралдарына жоспар бойынша сипаттама береді.
Оқушылар мұхит аралдардың жіктелуін жазып алып, оларды картадан көрсетеді.
ІVТақырыпты бекіту кезеңінде мұғалім оқушыларды тыңдап, сұрақтар қою арқылы олармен бірге аймақты жан-жақты талдайды.
Сосын оқушыларға келесі тапсырманы береді.
1. Кескін картаға отты шеңберді және ірі аралдар мен олардың аттарын түсіріңдер.
2. Оқулық мәтіні мен атлас карталарын пайдаланып, Тынық мұхитқа жоспар бойынша сипаттама беріңдер.
Тақырыпты бекіту кезеңінде оқушылар мұғалімді тыңдап, сұрақтар қою арқылы олармен бірге аймақты жан-жақты талдайды.
Сосын келесі тапсырманы орындайды.
1. Кескін картаға отты шеңберді және ірі аралдар мен олардың аттарын түсіреді.
2. Оқулық мәтіні ме
Страницы: << < 110 | 111 | 112 | 113 | 114 > >>