Географические координаты

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>

е:
интерес к различным видам учебной деятельности
Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с учебными задачами и инструкцией
Коммуникативные:
принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые коммуникативные средства
Физкультминутка 1 мин
Верите ли вы что. . .
-северный полюс имеет широту 90с. ш.
-нулевой меридиан проходит через город Париж
-кругосветное путешествие по параллели 20 с. ш. длиннее, чем по параллели 60 с. ш.
- на Земле есть точка 0 широты и 0 долготы
-широта может быть 95

да - хлопки руками,
нет - приседают


Этап проверки понимания учащимися нового материала. (5 мин)
Цель этапа. Установить, усвоили или нет учащиеся связь между фактами, содержание новых понятий, закономерностей, устранить обнаруженные пробелы.
Задание 4 Работа по вариантам.
Определить: географическую широту и географическую долготу
Название географического объекта
Географическая широта
1 вариант
Географическая долгота
2 вариант
Вашингтон


Лондон


Москва




Маршрутный лист задание 4.
Результаты заносят в таблицу, сообщают о результатах работы, оценивают свою работу.






Познавательные:
построение логической цепи рассуждений, доказательство
Личностные:
внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку
Регулятивные:
вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил
Коммуникативные:
формулирование и аргументация своего мнения в коммуникации
Этап закрепления материала. Самостоятельная работа с взаимопроверкой. Применение знаний и способов действий (10мин)
Цель этапа. Закрепить у уча

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: