кой карте, глобусе есть очень много разных объектов: острова, материки, города, страны и так далее. И каждый объект имеет свой адрес. Вот таким адресом являются географические координаты, то есть географическая широта и географическая долгота. В географии принято широту считать улицей, а долготу номером дома.
Учитель сообщает учащимся, что секретарь прислала портрет кенгуру в цветном варианте на учительский компьютер.
Слайд 3
В рабочей тетради дети выставляют себе баллы за решение первых трёх задач. (1 или 2 балла)
Слушают учителя.
Смотрят на цветное фото.
Выработка учащимися внутренних устойчивых критериев для адекватной самооценки своих знаний.
См. стр. 2
Физкульминутка
Рябята! Впереди у нас ответственный момент! Нужно определить адрес кенгурёнка. Главное не ошибиться! А теперь мы с вами немного сменим обстановку за рабочими столами. Я прошу вас сейчас выйти из-за парт, встать лицом к карте полушарий и кенгурёнку. У меня есть для вас подсказка. Каждый из нас с вами по талии имеет разную ширину. Но это сейчас неважно. Слово ширина созвучно со словом широта. Положите левую руку по талии. Как она у вас лежит? Горизонтально. Значит широту мы будем определять по параллелям.
Слово длина созвучно со словом долгота. Поднимите правую руку вертикально. Какие линии у нас проводятся на карте вертикально или сверху вниз и наоборот снизу вверх? Меридианы. Значит долготу мы будем определять по меридианам. Садимся за парты.
Дети повторяют упражнения за учителем.
Учащиеся производят внутреннюю "ревизию" на предмет выявления в сознании вновь сформировавшихс
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>