орые, возможно, и нужны иногда, но не в таком количестве и объеме. Главное предназначение женской природы — это мать, жена, хранительница очага. Поэтому мы пошли на такой шаг, как гендерное разделение в обучении.
Непростым было решение стать учителем и классным руководителем 26 девочек. Мое волнение основывалось не на том, что мы не готовы к этому, а на том, чтобы мы оправдали ожидания и детей, и родителей.
Специально для этого класса совместно с родителями подобрали школьную форму. Она подобрана по образцу классического платья с использованием элементов школьной формы для воспитанниц Института благородных девиц.
Классная комната оформлена так, что сразу видно – здесь занимаются девочки: нарядные шторы, шкафы для сменной одежды, стеллаж для игрушек, мягкий коврик для игр, зеркало.
Учет психологических особенностей детей младшего школьного возраста необходим для успешного обучения. Но только в процессе работы в гендерном классе я до конца поняла важность и нужность этого требования и апробировала некоторые специфические приемы и методы работы на уроках.
Учитывая тот факт, что наиболее активной формой и методом обучения для девочек является дидактическая игра, которая вызывает у них живой интерес к процессу познания, активизирует их деятельность и помогает быстрее усвоить учебный материал, на уроках часто использую игры: «Я учитель», «Продолжай - не зевай», «Измени фигуру» и др.
Игровые и занимательные задачи способствуют воспитанию интереса к математике, русскому языку, развитию внимания, мышления.
На разных этапах урока включаю занимательные задачи, провожу игры-путешествия, игры-экскурсии. Девочки с удовольствием помогают любимым героям решать задачу, примеры, выполнять задания по письму.
Девочки воспринимают мир эмоционально
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>