>
Оценивают работу пары.
Определяют район Северного Ледовитого океана и Антарктиду на карте и прикрепляют флажки
Ответы детей.
Читают страницы для самопроверки. Проверяют себя.
-Ребята, а чтобы вы решили эти задачи я вам сегодня помогу,а ещё Муравей-вопросик и Мудрая Черепаха
-Для этого мы отправимся в путешествие.
-Но сначала определим наш маршрут.
-Что у меня в руке? (глобус)
- Ребята, а что такое глобус? (это уменьшенная модель Земли).
-Найдите на с. 12 Практическую работу. Прочитайте что нужно сделать. (дети читают).
-Что мы должны найти на глобусе? (Северный ледовитый океан и Антарктиду)
-Каким цветом могут быть обозначены эти районы? (белым и голубым)
-Почему? (наверное потому что там льды и снега)
- Посмотрите на условный значок в учебнике? Как будете путешествовать? (парами)
-Начинаем путешествие. Один из вас пусть покажет Северный Ледовитый океан, а другой - Антарктиду.
По окончании работы покажите, что вы закончили.
-Давайте проверим дошли ли вы до Северного Ледовитого океана и Антарктиды?
Какая пара нам покажет нужные районы?
(Приглашаются к доске ученики одной из пар и показывает найденные районы на глобусе)
-Как вы думаете, ваши друзья дошли до Северного Ледовитого океана и Антарктиды? (показывают значок, пальчик).
-Ребята, все дошли, никто не заблудился?
- А покажите нужный смалик. (жёлтый, зеленый, красный).
-Молодцы, ребята!
-Ребята, а у меня на доске тоже глобус , но только в плоской форме.
-Кто мне сможет помочь найти здесь район Северного Ледовитого океана. (дети показали).
-Я предлагаю прикрепить красный флажок, как настоящие путешест
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>