т носик)
- (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)
- (Дети садятся за столы)
Регулятивные УУД: осуществление пошагового контроля своих действий, ориентируясь на показ движений учителем, самостоятельное оценивание правильности выполнения действий.
2 минуты.
Здоровьесберегающая технология. Физкультминутка подобрана в соответствии с темой урока.
6. Практическая работа
-Трудно приходится зимой птицам поэтому нам нужно им помочь, а как это сделать?
- Показ учителем готовой кормушки.
- Определение учащимися материалов из которых выполнены кормушки.
Познавательные УУД:
- чтение и слушание;
- умение извлекать нужную информацию;
- дополнение и расширение имеющихся знаний
10 минут.
На данном этапе обучающиеся под руководством учителя по плану слушают как изготавливать кормушку для птиц своими руками. (выполнить самостоятельно дома)
4. Продолжение изучение нового материала.
- Конечно ребята, зимующие птицы приспособлены к жизни в суровых условиях. И все же птицы не редко голодают. Особенно трудно им во время метели, снегопада, мороза.
-Что же должны делать люди, что бы помочь зимующим птицам?
-Кормушка у нас готова? А чего же в ней не хватает?
-Чем можно покормить птиц?
-Ребята , мало сделать кормушку нужно в неё еще правильно насыпать корм. Какой корм им нужен.
- Учитель показывает корм в презентации и объясняет (семечки, просо, зерно, сало).
-Прочитайте текст на стр. 75 .
-Кого видите в красной рамке?
-Работа в рабочей тетради.
Ответы детей.
Читают текст.
Позна
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>