вательные УУД:
- отбирать информацию.
Коммуникативные УУД:
-аргументировать свою позицию;
- участвовать в диалоге на уроке
Предметные:
- получат возможность научиться оказывать помощь зимующим птицам (изготавливать кормушки); обобщать жизненные наблюдения.
Личностные УУД:
- осознают ответственное отношение к природе на примере посильной помощи зимующим птицам.
7 минут.
На этом этапе урока использовала коллективную форму работы. Закрепили знания по выбору корма для птиц.
При помощи презентации обучающиеся знакомятся с особенностями выбора корма для птиц.
9. Обобщение полученных знаний.
- А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру, благодаря которой мы посмотрим, как вы поняли тему сегодняшнего урока.
Я читаю вопрос , а хлопаете, если согласны " ", и топаете если нет "-".
1. Зимующими называются те птицы, которые остаются зимовать на родине. Так ли это? ()
2. Ласточка, соловей, скворец - зимующие птицы? (-)
3. Согласны ли вы с утверждением, что зимой птицы питаются плодами, семенами, почками? ()
4. Нужно ли птиц подкармливать зимой? ()
5. Верно ли, что птицы зимой не погибают от холода и голода? (-)
. Кто допустил ошибки? Кто ответил на все вопросы правильно? Молодцы! Справились с этим заданием.
Ученики отвечают на вопросы, хлопая в ладоши, если ответ правильный, и топают ногами, если ответ неверный
Регулятивные УУД:
- применять для решения логические действия анализа, сравнения, обобщения, построения рассуждений и выводов.
4 минуты.
На этом этапе урока при помощи игр
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>