вые учебные задачи.
2 минуты.
На данном этапе в игровой форме повышается уровень мотивации учебной де Формулируется тема и цель урока.
4. Изучение нового материала.
- Ребята, вспомните каких птиц вы видели зимой в наших краях?
- А где остальные птицы?
- Рассмотрите в учебнике на стр. 74. Птиц.
- Прочитайте их название?
- Найдите отличие?
- Зачитайте из дополнительной литературы "Юный натуралист" коротко о некоторых из них.
Ребята посмотрите Муравишка что-то прячет за спиной.
Загадка про кормушку.
- посмотрим какие бывают кормушки. ( стр. 74), ( слайд).
- А для чего нужны кормушки?
Отвечают на вопросы учителя.
-Улетели в теплые края.
кормушка
Положить корм для птиц.
Познавательные УУД:
- перерабатывать полученную информацию из учебных пособий, жизненного опыта и новых знаний на уроке;
- наблюдать и делать выводы;
- дополнение и расширение имеющихся знаний;
- знать и распознавать на наглядных образцах названия птиц;
Коммуникативные УУД:
- участвовать в диалоге по теме (учитель - ученик; ученик - ученик);
- приводить свои примеры из жизненных ситуаций;
7 минут.
На этом этапе дети знакомятся с зимующими птицами. Использовала словесные, наглядные методы обучения.
5. Физкульминутка
Скачет шустрая синица
Ей на месте не сидится
Прыг-скок, Прыг-скок,
Завертелась как волчок.
Вот присела на минутку,
Почесала клювом грудку,
И с дорожки на плетень:
Тири- тири, тень-тень-тень.
Повторяют движения за учителем.
- (Дети прыгают на месте,)
- (Дети кружатся на месте)
- (Приседают)
- (Чешу
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>