ы обобщаются полученные знания . Использовала индивидуальную форму работы .
10. Рефлексия.
- Вот и подошёл к концу наш урок.
- Как бы вы оценили свою работу на уроке?
- Поднимите руки те, кто: работал в полную силу; работал хорошо, но мог бы работать лучше. Почему?
Оценивают свою работу.
Регулятивные УУД:
- прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала и оценивают результат своей работы.
1 минуты.
Проведена рефлексия с целью умения оценивать свою деятельность.
11. Домашнее задание.
- Вместе со взрослыми смастерите кормушки, дома, и повесите их положите в них корм. Не забывайте класть корм постоянно.
1 минута.
12. Итог урока.
- Ребята, что нового вы открыли для себя на уроке?
- Что показалось вам наиболее интересным?
- С каким настроением вы заканчиваете урок?
- Поднимите свои карточки настроения. (смайлы)
- Молодцы! Вы активно работали, быстро и точно выполняли задания, внимательно слушали своих одноклассников.
Спасибо за урок!
Личностные УУД:
- понимают значение знаний для человека и принимают его.
1 минута.
Время, отведённое на все этапы урока, было соблюдено.
Все поставленные задачи удалось реализовать: познакомились с зимующими птицами, условиями жизни зимой; научились делать кормушки из подручного материала. На этом уроке воспитывалось гуманное отношение к природе.
Страницы: << < 5 | 6 | 7