вопросы найдём ответы.
- У вас получилось три пары карточек.
- Какие вопросы возникли в ходе игры?
- Встречались ли вам ранее такие сочетания слов?
- Обозначьте тему и цель урока.
Молодцы ребята. Тема нашего урока - «Устойчивые сочетания слов» . Именно с ними вы начали знакомство.
Сегодня мы активно поработаем и сможем в ходе урока заполнить данный кластер.
Слайд 3
(кластер см. в приложении)
заготовка кластера находится на доске и у каждого ребёнка на листочке
Запишите на своих листочках с кластером тему и вопросы, которые у вас возникли. Активная парная работа учащихся по соотнесению (группировке) карточек лото с фразеологизмами и карточек с толкованием данных фразеологизмов.
(карточки лото см. в приложении)
Затем фронтально отвечают на вопросы учителя, пытаясь сформулировать тему и цель урока.
(- такие сочетания слов мы слышали раньше в речи,
- не знаем, как они называются,
- сегодня узнаем, как называются эти сочетания слов,
- узнаем, для чего их используют в речи,
- научимся понимать их значения,
- будем учиться употреблять их в своей речи, и т. п. )
Начинают оформлять кластер. Регулятивные УУД:
-определение цели учебной деятельности на уроке
Познавательные УУД:
-формулирование проблемы
- синтез, как составление целого из частей
Коммуникативные УУД:
- учебное сотрудничество
- контроль, оценка действий партнёра
Личностные УУД:
- формирование познавательных мотивов
3
Знакомство с новым материаломСамостоятельная работа по изучению нового материала.
Частично-поисковый метод
Активный метод обучения:
приём «Инсерт»;
Фронтальная работа.
Объяснительно-иллюстративный методСейчас вы самостоятельно прочитаете текст «Уст
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>