Фразеологизмы

а также в интерактивном словаре фразеологизмов в интернете.
$
V
v
T
뒄ሀĀ帀뒄愀摧䪨)ሀПриведите 3 примера.
Группа 2
Цель: выяснить, чем отличаются фразеологизмы от свободных словосочетаний. (Приём «Найди фразеологизм»)
На глаз больного наложили повязку. Расстояние мы определили на глаз. Засучив рукава, я доставал рыбу и бросал её на дно лодки. Ребята работали засучив рукава.
За то, что я не выучил уроки, мне намылили голову. Ребёнку намылили голову ароматным шампунем.
Группа 3
Цель: выяснить, можно ли заменять слова в составе фразеологизма.
Приём «Найди нужное слово». Объясните значение фразы.
(Заяц, кот, козёл) наплакал; (медвежья, собачья, волчья) услуга; бить (мух, баклуши, ящики);
Группа 4
Является ли фразеологизм членом предложения, если да, то каким?
Петя на уроке труда работал плохо. Он бездельничал.
Петя на уроке труда работал спустя рукава. Он бил баклуши.
Учитель: Ребята, результаты своего исследования заносите в лист ответов.
Результаты заносятся в таблицу о фразеологизмах.
Учитель: Подберите к каждому слову фразеологизм.
- Ребята, какой вывод о структуре фразеологизма можно сделать?
Уч-ся делают вывод: фразеологизмы равны по значению либо одному слову, либо целому предложению
Этап развития умений
Учитель:
А сейчас задание по рядам!
Укажите фразеологизмы со значением:
1 ряд - «бездельничать»;
2 ряд - «обманывать»;
3 ряд - «быстро».
Сломя голову, сидеть сложа руки, втирать очки, во все лопатки, лодыря гонять, бить баклуши, водить за нос, во весь дух, собак гонять, вводить в заблуждение, высунув язык, со всех ног.
Проверьте!
Бездельничатьобманыватьбыстро
Сидеть сложа руки
Лодыря гонять
Бить баклуши
Собак гон