баку съел(а)»?
Учащиеся высказывают свои предположения.
Учитель: Верно, ребята, выражение «собаку съел» (Разг. ), значит приобрёл большой опыт, основательные знания в чём – либо, стал мастером в каком - либо деле.
А вот знаете ли вы, что выражение это возникло на основе поговорки, зафиксированной В. И. Далем: «Собаку съел, а хвостом подавился». Эта поговорка употребляется по отношению к человеку, который сделал что-то очень трудное и споткнулся на пустяке. Современное же значение «Мастер своего дела».
Учитель: Ребята, а вы знаете, как называются подобные сочетания слов?
(ответы детей)
Запишите к себе в тетрадь это слово. Это и будет тема нашего урока. А теперь, опираясь на тему и следующую запись, сформулируйте цель нашего урока:
Запись на экране:
Уточнить, что такое ………. , выяснить их особенности и синтаксическую функцию
Узнать, как называется наука о языке, в котором изучаются. . . . . . . . . .
Выяснить, где узнать лексическое значение. . . . . . . .
Выяснить роль . . . . . . . . . . в речи.
Изучение теоретического материала (Решение проблемы, открытие новых знаний)
Работа в группах.
Ребята, мы ведь не знаем всех фразеологизмов, а тем более их значений. Как вы думаете, где можно посмотреть их значения?
Предлагаю провести исследование и расширить наши знания о фразеологизмах.
(Приём «Следствие ведут знатоки»)
Учитель: Ребята, на карточках вам предлагается задание, сначала оно обсуждается в группе, затем озвучивается для всех присутствующих в каждой группой по очереди. Мнение группы представляет один человек. Время выполнения - 5 минут.
Группа 1
Цель: выяснить, можно ли узнать значение фразеологизмов в словаре, в учебнике, в толковом словаре, во фразеологических словарях,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>