се? (нет)
Верите ли вы, что если в полдень встать спиной к солнцу, то впереди будет север, слева - восток, справа - запад? (нет)
КВ: Для чего мы с вами это делали?
ИВ:Итак, я вижу, что вы очень хорошо подготовились к путешествию.
Отправляемся в путь! Молодцы.
-ориентирование на месности
-устройство, облегчающее ориентирование на местности путём указания на магнитные полюса
-По мху, по солнцу, по звездам, по деревьям.
-Различные ответы учеников
-за открытиями
-Все
-дружными, собраными, старательными
-пользоваться компасом
-хлоп
-хлоп
-топ
-топ
-топ
-Различные ответы учащихся
Постоновка цели и задач
-Путешествуя по Земле, люди заметили, что поверхность её не везде одинакова, на Земле есть ровные участки, возвышенности, впадины. Посмотрите на экран.
На какие группы можно разделить данные фотографии?
Попробуйте определить тему урока.
Тема урока: Формы земной поверхности.
-Какую цель поставим перед собой?
-А теперь откроем учебник на странице 78 и вверху прочтем цель, и с равним ее с нашей.
-горы и равнины
-формы зимной поверхности
Восприятие
Учебное задание 3 "Чтение о Формах земной поверхности"
УЗУ: Формирования представления о формах земной поверхности
Узу: Сейчас мы узнаем, что такое формы земной поверхности
ПЗ: для этого прочитаем страницу 78
ОРД: начинаем читать каждый сам про себя надев наушники. Обратите внимания на выделенные предложения.
-Читаем по цепочке
-Какие формы земной поверхности есть?
КВ:-На равнинах можно встретить возвышения, как они называются?
ИВ:-А углубления с крутым
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>