промежуточные стороны горизонта.
Проверим. Назовите основные и промежуточные стороны горизонта.
Итак, я вижу, что вы очень хорошо подготовились к путешествию.
Отправляемся в путь!
3. Формирование новых знаний, умений и навыков.
Путешествуя по Земле, люди заметили, что поверхность её не везде одинакова, на Земле есть ровные участки, возвышенности, впадины.
Попробуйте определить тему урока. (Слайд 8)
Тема урока: Формы земной поверхности. (Слайд 9)
Заполним нашу таблицу: формы земной поверхности. (Слайд 10 - 11)
Давайте поставим задачи на урок: Что бы нам хотелось узнать?
Узнаем, какие формы земной поверхности бывают, научимся их сравнивать, будем учиться замечать и ценить красоту природы.
На какие группы можно разделить данные фотографии местности? (Слайд 12)
Посмотрите на эти фотографии и попробуйте назвать основные формы Земной поверхности.
Какое открытие мы сделали?
На Земле есть горы и равнины (Слайд 13)
Дополняем нашу таблицу новыми терминами: горы, равнины. (Слайд 14)
С давних времён люди селились на равнинах. На равнинах строят города,
прокладывают дороги, пасут скот, сеют хлеб. Огромные пространства
равнин заняты пустынями и лесами. (Слайд 15)
Попробуйте дать определение равнины. (Слайд 16)
А) Работа по толковому словарю.
А какое определение дается в толковом словаре?
Равнины бывают разные. В чем отличие этих равнин?
Плоские и холмистые.
Заполняем нашу таблицу - плоские и холмистые (Слайд 17)
Почему они так называются?
Плоские – имеют ровную поверхность, на холмистых - есть возвышенности – холмы.
摧ㅎY
hü
hü
hü
hü
摧暚Б) Работа с физической картой России.
Найдем и покажем равнины нашей страны.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>