пишут на карточке название какого-либо предмета или явления, наблюдаемого в данный момент, потом меняются карточками с соседом по парте. После обмена карточками делают описание ощущений, которые можно получить при восприятии названного предмета.
Восприятие – это формирование целостного образа предмета или явления на основе ощущений. Слайды 9 и 10.
Можно ли утверждать, что все люди одинаково воспринимают предметы и явления? Почему? Учащиеся отвечают на вопрос, приводят примеры.
Учитель: Действительно, разные люди по-разному воспринимают предметы и явления. Посмотрите на картинку (слайд 11).
Представьте, что в кабинете находятся: новогодняя елка, портрет В. И. Ленина, песочные часы (перечисляются предметы, которых нет в кабинете) – слайд 12. Что объединяет все эти предметы? Учащиеся отвечают на вопрос.
Эти предметы объединяет то, что их здесь нет. Если вы смогли их себе представить, то у вас возникла самая сложная форма чувственного познания – представление.
Представление – это сохранение чувственного образа предметов или явлений в сознании (слайд 13).
5) Рациональное познание является более сложной формой познания, так как для него требуется работа разума, умение мыслить. Рациональное познание также имеет три формы: понятие, суждение, умозаключение (слайд 14). Учащиеся рисуют схему.
Понятие – это мысль о предмете, выражающая его существенные признаки (слайд 15). Понятия можно назвать сокращениями, в которых мы охватываем множество чувственно воспринимаемых вещей. Есть понятия общие и единичные.
Суждение – это мысль, в которой утверждается или отрицается существование предметов, связь между предметами и их признаками и отношение между предметами (слайд 16).
Умозаключение - это выведение из имеющихся суждений новое суждени
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>