ка. Так, например, синий цвет расслабляет, уменьшает головные боли. Это важно для детей с ЗПР, т. к. многие из них имеют в анамнезе диагноз невролога - ПЭП, ЧМТ, ММД, СДВГ и т. д. Фиолетовый цвет способствует выработке гормонов радости, повышает иммунитет, обладает успокаивающим воздействием при бессоннице, нервных и психических нарушениях.
Пескотерапия - игры с песком. Специалисты психологи утверждают, что песок поглощает негативную энергию, очищает ребенка, стабилизирует его эмоциональное состояние. Фитотерапия. Это лечение с помощью лекарственных растений. Этот метод хорошо зарекомендовал себя при лечении дизартрии, логоневрозе и т. д.
Сказотерапия. Для формирования познавательной сферы важно применять метод сказкотерапии. Дефектолог читает сказку с дальнейшим обсуждением с детьми основных моментов, что вызывает речевое общение. При этом дефектологу важно обращать внимание детей на полноту высказывания, на построение предложения, на наличие речевых конструкций типа: "Я считаю", "Я думаю", "Я уверен" и т. п. Можно попросить ребят закончить сказку, придумать другую концовку, сочинить сказку по плану, заданной ребенка. теме, проинсцинировать сказку.
Рассмотрим приемы работы с младшими школьниками с ЗПР на уроках.
При работе с данной категорией учащихся важно развивать познавательную сферу ребенка и мотивацию учебной деятельности. Приемы обучения - это конкретные операции взаимодействия учителя и учащегося в процессе реализации методов обучения.
Для активизации деятельности обучающихся с ЗПР важно использовать следующие приемы:
Использование средств обратной связи (сигнальных карточек, сигнальных линеек, маркерной индивидуальной доски). Например, у ребенка возникает трудность, он может на маркерной доске написат
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>