торых, как опора эмоциональной памяти, своеобразная разрядка на уроке; в - третьих, как средство мобилизации внимания и волевых усилий.
Занимательная математика принадлежит к числу наиболее любимых школьниками жанров математической деятельности. Задачи на смекалку, логические задачи пробуждают наблюдательность, логическое мышление, память. Использую занимательные задачи на разных этапах урока. Для поддержания и развития интереса к предмету включаю в устный счет, например, такие задачи:
Как разделить 188 на две равные части, чтобы в каждой из них получилось сто? Число 666 увеличьте моментально в полтора раза. Деду 56 лет, а внуку 14. Когда дедушка будет вдвое старше своего внука?
Знакомство учащихся с развитием математики означает продуманное, планомерное ознакомление на уроках с наиболее важными событиями из истории науки в органической связи с систематическим изучением программного материала. Лишь тесное сплетение истории и теории обеспечит достижение целей.
Для ознакомления с историей математики я использую уроки закрепления пройденного материала, что способствует повышению интереса учащихся к таким урокам. Отбор конкретного материала и порядок его использования произвожу в соответствии с учебной программой. Предлагаю учащимся подготовить исторический материал, практика показывает, что даже особо не увлекающиеся математикой, с удовольствием берутся за подготовку таких сообщений. Для кратких исторических сведений иногда достаточно 2 - 5 минут урока. Затрата времени окупается повышением интереса к данной теме.
Изучение математики требует большого и упорного труда, но оно приносит увлеченным математикой учащимся много пользы, радостей познания и преодоления трудностей. Поэтому я с удовольствием занимаюсь с ребятами и во внеурочное время. Мои у
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>