чащиеся принимают участие в олимпиадах, занимаются исследовательской деятельностью, участвуют в математических боях.
Все названные методы при целесообразном их применении стимулируют, активизируют деятельность учащихся на уроках. Подводя итог сказанному, можно с уверенностью сказать, что одной из основных целей, стоящих передо мной как преподавателем, является создание условий для проявления познавательной активности учащихся. А средствами достижения этой цели, считаю:
использование разнообразных форм и методов организации учебной деятельности, позволяющих раскрыть личный опыт учащихся;
создание атмосферы заинтересованности каждого учащегося в работе группы;
стимулирование учащихся к высказываниям, использованию различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться;
оценка деятельности учащегося не только по конечному результату, но и в процессе его достижения;
поощрение стремления учащегося находить свой способ выполнения задания, анализировать способы других, выбирать и осваивать наиболее рациональные;
создание ситуаций общения на уроке, позволяющих каждому учащемуся проявлять инициативу, самостоятельность в способах работы, создание обстановки для естественного самовыражения учащегося.
Много труда и терпения, настойчивости и внимания требуется от меня, как преподавателя, чтобы каждый учащийся смог освоить необходимый минимум знаний по предмету. И, несмотря на то, что многое мне удается, работы впереди еще очень много. В планах более активное внедрение в образовательный процесс компьютерных технологий, внедрение новых эффективных средств обучения. Еще А. Е. Жуковский имел основания считать, что методы обучения математике можно сделать столь совершенными, что её будет понимать "каждый желающий из публики". <
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>