пповыми формами работы
Уроки взаимообучения учащихся
Уроки творчества
Уроки-аукционы
Уроки-зачеты
Уроки - творческие отчеты
Уроки-конкурсы
Уроки-обобщения
Уроки-фантазии
Уроки-игры
Уроки-концерты
Уроки-диалоги
Уроки "Следствие ведут знатоки"
Уроки - ролевые игры
Уроки-конференции
Интегрированные уроки
Уроки - "круговая тренировка"
Межпредметные уроки
Уроки-экскурсии
Уроки-игры "Поле чудес".
В большинстве случаев такие уроки реально повышают эффективность обучения, но превратить каждый урок в фейерверк чудес и развлечений чревато потерей ответственного отношения к обучению вообще.
В моем арсенале присутствуют такие коррекционные методы,
как наглядные опоры в обучении,
комментируемое управление,
поэтапное формирование умственных действий,
опережающее консультирование по трудным темам.
В силу особенностей учебной деятельности слабых школьников нужны учебные ситуации с элементами новизны, занимательности, опора на жизненный опыт детей, а также щадящая учебная нагрузка.
В своей работе я использую опыт С. Н. Лысенковой. Она предлагает методику, которая является реальным средством для того, чтобы избавиться от самого большого школьного горя: от неуспевающих. Она предлагает, кроме прошлого и сегодняшнего материала, небольшими порциями давать труднейший материал, который будут проходить через пятьдесят, сто или сто пятьдесят уроков. Лучшие ученики интуитивно схватывают сложные будущие темы, испытывая интеллектуальное наслаждение, а слабые, не спеша, в многократных повторениях, постигают трудный для них материал и в конце концов усваивают его к сроку, не отставая от класса.
Лы
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>