задачи начальной школы входит прохождение первых двух этапов. В ряде случаев при помощи учителя дети уже в 3-4 классах способны планировать этапы урока в соответствии с целью, но в полном объёме метапредметные УУД, связанные с планированием, целеполаганием и рефлексией учебной деятельности, развиваются в основной школе. Во всяком случае, эти УУД не могут быть предметом обязательного контроля и оценки у выпускников начальной школы.
ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ УУД
Развитие метапредметных УУД - поэтапный, довольно длительный процесс, особенно в начальной школе. УУД формируются не одномоментно, а лишь в результате объяснения и тренировки. Процесс развития УУД проходит определённые этапы, через которые нельзя перескочить. Нельзя также чрезмерно ускорять процесс прохождения каждого из них. Следует тщательно подбирать учебные задачи и проектировать деятельностный урок в соответствии с тем или иным этапом формирования УУД. Необходимо учитывать психологические ограничения, связанные с возрастными возможностями ребёнка (уровень развития мышления, произвольности и т. д. ). Нельзя ожидать, что уже во втором классе дети смогут оперировать метапредметными способами, легко встраивая их в разные учебные задачи.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД
Регулятивные
УУД
Познавательные
УУД
Коммуникативные
УУД
Принятие и сохранение учебных целей
Планирование
Контроль
Оценка действий
Рефлексия и др.
Использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи, интерпретации информации
Владение способами решения проблем творческого и поискового характера
Использование знаково - символических средств представления информации для представления информации для создания мод
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>