елей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач
Владение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно - следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям и др.
Использование речевых средств и средств ИКТ для решения различных коммуникативных задач, готовность слушать собеседника и вести диалог
Признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою
Конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества
Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Умение осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих и др.
Классификация метапредметных УУД
для определения специфических путей их формирования
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД
Универсальные способы действия, мышления, коммуникации, самопознания
Структурные элементы учебной деятельности
Способы осуществления логических операций (классификация, обобщение, сравнение, синтез, аналогия и др. )
Способы доказательства (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и др.
Способы, обеспечивающие осуществление учебной деятельности на разных её этапах
Способы, обеспечивающие осуществление групповой деятельности
Все познавательные УУД и
часть коммуникативных УУД
Все регулятивные УУД и
часть коммуникативных УУД
Этапы формирования
универсальных способов действия
1.
Предметный образец - выполнение
2.
Описание способа - выполнение
3.
Название способа - выполнение
4.
Постановка цели - выбор сп
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>