ледующих группах по вашему желанию: художники , писатели и исследователи-искатели.
Как вы думаете, что будет делать каждая группа?( прогнозируем)
Художники - ваша задача создать иллюстрированный словарь тех фразеологизмов ,которые я вам дам.
"вставлять палки в колеса". . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . "вешать лапшу на уши". . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . "делать из мухи слона" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . "глаза разбежались". . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Писатели-ваша задача написать сочинениена тему "Школьная жизнь, в котором вы используете следующие фразеологизмы
внести и свою лепту, делили шкуру не убитого медведя ,отложили дело в долгий ящик, водить аудиторию за нос, разводить на бобах, язык проглотил, сел в лужу. попали впросак.
И наконец третья группа "Исследователи",используя интернет источник и словари находите фразеологизмы, которые получит, объясняете их происхождение, делаете мини-презентацию. На всё у вас только 5-7 минут. После эт
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>