ФОРМИРОВАНИЕ У УЧАЩИХСЯ 5-9 КЛАССОВ КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЫ VIII ВИДА ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ЧЕРЕЗ ВНЕУРОЧНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРИ ПРИМЕНЕНИИ ИНФОРМАЦИОННЫХ КОМПЬЮЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8 | 9  >  >>

явиться предпосылкой для развития различных нарушений здоровья, в том числе хронических заболеваний.
Другой важнейшей системой, определяющей адаптивные, приспособительные реакции и обеспечивающей устойчивость организма к внешним воздействиям, является иммунная система. А. Г. Ильин считает, что формирование становления иммунной системы - это процесс, который зависит от наследственной предрасположенности и влияния факторов внешней среды, при этом гормональная перестройка, а также факторы внешней среды могут приводить к снижению адаптационных возможностей иммунной системы у подростков, что является причиной возникновения многих хронических заболеваний. Изменение гормональной регуляции, хронические заболевания органов пищеварения, почек, недостаточное употребление высококалорийных продуктов, а также содержащих витамины, кальций, фосфор, белки могут привести к нарушениям обмена кальция и ухудшению формирования костной и хрящевой ткани, замедлению или ранней остановке роста костей скелета, возникновению заболеваний костей, суставов и позвоночника.
Интенсивная перестройка органов дыхания обусловлена необходимостью обеспечения бурно растущего и развивающегося организма кислородом, недостаток которого при интенсивной физической нагрузке особо чувствителен. Как правило, девушки хуже адаптируются к недостатку кислорода, чем юноши. У подростков при нахождении в помещении с недостаточным воздухообменом и при неадекватных физических нагрузках могут возникнуть обморочные состояния.
Особенностью функций желез пищеварительной системы у подростков является высокая её ранимость при длительном эмоциональном и физическом напряжении, нарушении режима питания, труда и отдыха, что приводит к увеличению частоты гастроэнтерологических заболеваний, склонных к прогрессированию, осо

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8 | 9  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: