ской деятельности любого преподавателя.
Одним из результативных современных методов обучения, формирующих опыт творческой деятельности учащихся на уроке, может быть использование кооперативного обучения. Для успешного навыка кооперации в школе на смену фронтальным видам работы учащихся приходят индивидуальные, парные, групповые.
Работа учащихся в группе от 2 до 5 человек над одним заданием, объединенных одной идеей, приводит к организации активной деятельности учащихся на уроках, кооперация в обучении позволяет лучше освоить материал и дольше его помнить. Обучение в условиях кооперации демонстрирует и другие важные преимущества по сравнению с обучением в условиях конкуренции.
Деятельность в условиях кооперации:
повышает уровень осмысления материала (работа, выполненная в условиях кооперации, отличается большей логичностью, обоснованностью, их положения глубже и серьезнее аргументированы, чем аналогичные работы, выполняемые индивидуально или в условиях конкуренции);
увеличивает число нестандартных решений (в условиях кооперации члены группы существенно чаще выдвигают новые идеи, предлагают неожиданные варианты решения стоящих перед ними задач);
формирует позитивное отношение к изучаемому материалу (учащиеся лучше относятся к материалу, который они изучали в условиях кооперации, чем к материалу, который им приходится осваивать индивидуально или в условиях конкуренции; они с большей готовностью возвращаются к предшествующим темам, углубляют и расширяют полученные знания);
формирует готовность не отвлекаться от решаемой задачи (в условиях кооперации учащиеся реже отвлекаются от учебной задачи и в среднем занимаются ею в отведенный промежуток времени больше, чем учащиеся, работающие самостоятельно или в условиях конкуренции).
Резул
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>