тоды и приемы успешно используются при любых формах трудовой деятельности – будь то дежурства, поручения или коллективный труд.
Реализуя основную образовательную программу, мы выделяем cследующую связь с другими образовательными областями.
Социально-коммуникативное развитиеформирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых, детей
формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте развития детского труда и представлений о труде взрослых
формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности
Художественно-эстетическое развитие(использование музыкальных произведений, средств продуктивной деятельности детей для обогащениясодержания области в трудовой деятельности
использование музыкальных произведений, средств продуктивной деятельности детей для обогащениясодержания трудовой деятельности
Речевое развитиеразвитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности, знакомства с трудом взрослых
использование художественных произведений для формирования ценностных представлений, связанных с трудовой деятельностью взрослых и детей
Физическое развитие развитие физических качеств ребенка в процессе освоения разных видов труда
Накопление опыта двигательной активности, формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека.
&
&
摧
摧
ршение трудовых подвигов.
Художественное слово присутствует в течение всего дня и дети любят повторять знакомые четверостишья :
Если девочка опрятна, на нее смотре
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>