тся вслед за пальцами, начинается это перемещение в кисти. Главное здесь - полная синхронность работы пальцев с перемещением точки опоры, внутри руки, без толчков. "Рука должна постоянно приспосабливаться к рельефу фразы, фактуры и т. п. " (К. Игумнов). Рука активно взаимодействует с пальцами, как бы очерчивая контуры пассажа.
4)Движение кисти:
Отыгравшие пальцы вместе с кистью перемещаются в сторону движения, стремясь сузить позицию руки (нельзя допускать, чтобы пальцы смотрели в разные стороны).
К моменту подкладывания пальца рука отклоняется в сторону движения и тем самым даёт возможность первому пальцу свободно приблизиться к очередной клавише, взять без толчка и дополнительного взмаха кисти. Это избавляет технику пианиста от угловатости, резких переходов, не нужных акцентов, лишних движений руки пальцев. Тем самым создаются условия для плавной цельности движения и звуковой ровности.
5) Движение всей руки.
Этот способ игры облегчает переход к быстрому темпу, где все мелкие движения сокращаются, как бы уходя "внутрь". На поверхности остается крупное движение всей руки. Гибкое взаимодействие между всеми частями аппарата, взаимодействие, меняющееся в зависимости от музыкально - звуковой задачи и регулируемое музыкальной волей исполнителя. Надо помнить, что в практических занятиях с учениками от педагога требуется большая гибкость при индивидуальном подходе.
В связи с рассмотренными принципами развития техники, нельзя не отметить преимущества системы начального обучения (первоначальные упражнения на перенос рук, исполнения простых мелодий нон легато, переход к легато, приёмы стаккато, комбинации стаккато и легато и т. д. ) Эта система позволяет с первых шагов фиксировать внимание ученика на звуковых задачах, облегча
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>