не является жизненной ориентацией подрастающего поколения.
Существенные перемены в поведении и духовном облике молодежи делают задачи воспитания гораздо сложнее. В этой связи в "Национальной доктрине образования", "Концепции модернизации российского образования па период до 2010 года" ставится задача усиления воспитания учащейся молодежи на современном этане социально-экономического развития страны.
Основная цель профессионального образования - подготовка квалифицированного работника соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда профессионала, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией, достаточно уверенно ориентирующегося в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности на уровне государственных стандартов, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности; удовлетворение потребностей в получении соответствующей квалификации. Важное место при достижении данной цели занимает мотивация к получению профессии и дальнейшему профессиональному совершенствованию.
У большинства подростков, выбравших профессию, в значительной мере деформированы смысловые основания профессионального выбора, а значит, отсутствуют или выражены крайне слабо показатели сформированности жизненных и профессиональных планов и, следовательно, уровень внутренней мотивации получить профессию. А сформировать интерес к учебе и профессии можно через самостоятельность и активность, через разнообразие методов обучения, через разнообразие внеклассной работы, в том числе и при проведении недель профессионального мастерства. Интерес к профессии возрастает, когда удается раскрыть пути овладения профессией, умение работать в коллективе, наглядно видеть рез
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>