Формирование регулятивных универсальных учебных действий. 1-4 класс. Мастер- класс

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>

ь.
Для формирования УУД планирования собственной учебной деятельности эффективны следующие приёмы:
(Слайд 9)
-Уважаемые коллеги, определите, какой из приёмов планирования собственной учебной деятельности был использован на данном этапе?
(составление своего плана решения учебной задачи)
Выступления участников мастер-класса.
План урока или его этапа должен быть рабочим: необходимо по ходу урока периодически возвращаться к плану, отмечать выполненное, определять цель следующего этапа и дальнейшие действия, контролировать ход решения учебной задачи, корректировать и оценивать свои действия.

Не менее важные компоненты учебной деятельности - самоконтроль и самооценка.
(Слайд 10)
- И так, определимся с понятием " самоконтроль".
- Для этого применим метод "Конструктор"
Цель метода: контроль за правильностью и полнотой выполнения операций, входящих в состав действий.
Он применяется при работе в парах.
Ха- весёлая подружка,
Озорная хохотушка.
(Слайд 11)

Сконструируйте букву из её элементов. Договоритесь в паре, кто будет конструировать большую букву, а кто - малую.
- Какие элементы понадобились для большой буквы Х (3-4), а какие для малой х (7-8)?
Проверьте правильность выполнения по ключу конструирования печатных букв.
- Какие элементы остались невостребованными(19-20, 16-17)?
- Где они нам понадобятся?
(на уроке письма)
Что касается действия самооценки, то она на прямую связана с действием самоконтроля.
(Слайд 12)
Самооценка начинается там, где ребёнок сам участвует в производстве оценки - в выработке её критериев, в применении этих критериев к разным конкретным ситуациям.
Особое внимание уделяю прогностической оценке.
Для этого ис

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: