Очень многие музыканты - исполнители говорили о целесообразности эскизного разучивания. Молодой Ф. Лист . . "не одобрял мелочного доучивания пьес, считая, что достаточно уловить общий характер произведений". . . Такого же мнения придерживались и Г. Нейгауз, М. Голубовская, Н, Щапов, А. Серебряков и другие видные представители русской музыкальной педагогики. Сокращая время работы над произведением, эта форма занятий ведет к существенному увеличению количества прорабатываемого им музыкального материала. В каждом семестре студенты колледжа кроме программы по специальному инструменту должны освоить несколько пьес для практики в детском саду. Естественно, что они просто не в состоянии довести работу до эстрадной готовности. Главное, в данный момент, выразительно, в хорошем темпе и в характере уметь сыграть заданную программу. Данные произведения могут использоваться как при прохождении практики, так и в последующей профессиональной деятельности. Эскизная работа реализует один из центральных принципов развивающего обучения, который требует значительного по объёму музыкального материала в учебно - педагогической практике. Первоочередная задача наших студентов обладать широким музыкальным, кругозором, быть уверенным в себе на занятиях в детском саду и школе, учреждениях дополнительного образования, накапливать исполнительский материал для последующей деятельности. Умение быстро разучить новое музыкальное произведение имеет большое значение в профессиональной деятельности студента - музыканта, к которой готовится выпускник колледжа.
Подготовка к музыкальным занятиям в детском саду, урокам музыки в школе, проведению утренников, музыкальных бесед, концертов - требует основательного изучения большого количества музыкального материала. Эскизное изучение
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>