е темпы, часто повторяют отдельные неудобные эпизоды, из-за всего притупляется слуховая инициатива, снижается яркость эмоционального исполнения, теряется исполнительская интуиция.
В процессе эскизного разучивания музыкального произведения формируются общие компетенции:
ОК 1 Понимание сущностии социальной значимости своей будущей профессии.
ОК 2. Организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального личностного развития.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием
Музыкальные компетенции, которые формируются у выпускника колледжа это:- культорологические - в области содержания и функционирования культуры в современном обществе - эстетические - в области восприятия и оценки прекрасного в жизни и искусстве,- музыкологические - в области музыкальной грамоты и музыкальной литературы, практического музицирования и т. д. - педагогические- в области эффективных технологий музыкального воспитания Показателем успешного формирования музыкальных компетенций является умение и желание выпускников участвовать в конкурсах, концертах, праздниках с сольным выступлениями или в составе творческих коллективов, а так же уметь петь, играть на музыкальном инструменте, посещать концерты " живой " музыки, анализировать их и др.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Алексеев Н. А "Личностно-ориентированное обучение в школе" Ростов- на-Дону; Феникс 2006г.
2. Алексеев А. Д. "Ист
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>