5. Выбор наиболее эффективных способов решения задач.
6. Рефлексия , контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
7. смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели.
8. Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблем
- логические -
1. анализ;
2. синтез;
3. сравнение, классификация объектов по выделенным признакам;
4. подведение под понятие, выведение следствий;
5. установление причинно-следственных связей;
6. построение логической цепи рассуждений;
7. доказательство;выдвижение гипотез и их обоснование.
Постановка и решение проблемы -
1. формулирование проблемы;
2. самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
В начальной школе познавательные действия, ориентированы на использование нового языка как средства приобретения и переработки информации: найти, прочитать, изложить в устной и письменной форме, создать собственный текст.
На начальном этапе важно научить ученика самостоятельно ставить познавательные задачи;
- научить выделять основное в тексте;
- научить строить высказывания с опорой на схемы, картинки. . .
Логические УУД на начальном этапе ещё не сформированы, но тем не менее, на уроке нам необходимо развивать у ребенка логическое мышление, используя опоры.
При проектировании урока английского языка с позиции формирования у обучающихся УУД стараюсь придерживаться данным рекомендациям. Разработать такой урок, на котором происходит изучение АЯ с другими видами деятельности: трудовой, игровой, физической (физминутки), музыкальной и т. д. Такие уроки за счет объединения образовательных, воспитательных и развивающих способностей ведут
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>