именение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
5. доказательство
6. Защита проекта, презентация
6. выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
Постановка и решение проблемы
формулирование проблемы;
самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
7. Рефлексия (коллективное обсуждение, экспертиза,оценка, прогнозирование возможных ошибок)
7. рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
Усовершенствование методической работы по формированию познавательных УУД заключается в
- включении учащихся в проектную деятельность, типичную для возрастных особенностей учащихся (на начальном этапе преобладают творческие проекты как средство обучения, на среднем этапе - творческие и информационно-исследовательские проекты, на старшем этапе - исследовательские, информационные, социально значимые проекты);
- разработке критериев с целью создания условий для развития коммуникативной активности учащихся.
Критерии при работе над проектом:
1. Ученик выбирает проблему и содержание проекта, работает в индивидуальном темпе, что обеспечивает выход каждого ученика на свой уровень развития.
2. Принцип уважения и толерантности к чужой точке зрения и результатам чужого труда.
3. Комплексный подход в разработке учебных проектов способствует комплексному формированию и развитию познавательных УУД в взаимосвязи видов РД, развитию психических и физиологических функций ученика.
Педагогический опыт преподавания английского языка по УМК В. П. Кузовлева "в 2-4 классах позво
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>