к разностороннему развитию личности и мотивации использования иноязычных знаний на практике, что позволяет увидеть результаты своей деятельности, получить радость и удовольствие от проделанной работы.
При сравнении с этапами работы над проектами мы можем наблюдать сходство решаемых задач. Формирование УУД происходит на всем протяжении работы над проектом.
Этапы работы над проектом
Общеучебные УУД
Логические УУД
1. Определение проблемы проекта, его задач, его типа, количества участников
1. самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
1. анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
2. Определение структуры подтем, обсуждение путей решения основных проблем
2. постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
2. синтез составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;
выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;
3. Распределение ролей
3. определение основной и второстепенной информации;
3. выдвижение гипотез и их обоснование.
4. Самостоятельная работа учащихся (сбор информации, анализ, синтез)
4. структурирование знаний;
свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств
массовой информации;
4. подведение под понятие, выведение следствий;
установление причинно-следственных связей;
построение логической цепи рассуждений;
5. Промужуточное обсуждение ,работа над структурой проекта
5. поиск и выделение необходимой информации; пр
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>