формировать навыки самостоятельного анализа и оценки предлагаемой информации;
воспитывать активную жизненную позицию, ответственное отношение к своему здоровью;
профилактика развития вредных привычек.
В содержание уроков необходимо включать такие элементы, как:
обсуждение выполненного домашнего задания;
провоцирование в начале занятия интереса к новой теме с помощью загадок, вопросов, примеров, проблемных ситуаций и т. д. ;
сюжетно-ролевые игры;
активные паузы с проведением физкультминуток;
домашнее задание, направленное на общение ребенка с родителями.
На занятиях необходимо давать возможность высказаться всем желающим учащимся и поощрять любую активность. Именно подобные возможности приводят к искоренению у школьников тревоги по поводу проблем, связанных с самораскрытием и публичными выступлениями.
Умение вести здоровый образ жизни – признак высокой культуры человека, его образованности, настойчивости, воли.
Ученикам 6 класса, классным руководителем которого я являюсь, в силу их психофизиологических особенностей очень непросто произвольно внимать и запоминать то, что им рассказывают взрослые, в связи с монотонностью и длительностью проводимых мероприятий.
Как же рассказать ребенку в наиболее доступной и интересной для него форме о вреде курения и употребления алкоголя, о правилах приема пищи, о важности двигательной активности человека, о необходимости соблюдения правил гигиены, пользе гимнастики или закаливания?
Внеклассные мероприятия играют большую роль в пропаганде здорового образа жизни подростков. Формы внеклассных мероприятий могут быть разнообразны, это беседы, конкурсы, викторины, диспуты и т. д.
Методика проведения внеклассных мероприятий, в общем, такая же, как и на уроках.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>