го процесса, в атмосфере сотрудничества и сотворчества.
Данные требования возможно реализовывать на уроках, в моей практике преподавания используются как традиционные (классно-урочные и лекционные), так и более креативные (игровые, сюжетно-ролевые игры, спектакли), тренинговые, художественные (конкурсы рисунков), прозаические (эссе, сочинения) и поэтические (стихи) формы работы с детьми, требующие от школьников активного участия в совместной деятельности и способствующие более эффективному усвоению знаний.
Важную роль в формировании у школьников индивидуальной системы ценностей играют представления педагога о правилах и способах воспитательной деятельности, формах и приемах работы с детьми. Определяемая ими система ценностей будет составлять для детей основу их индивидуально-личностной культуры.
Творческий подход к решению проблемы воспитания ценностного отношения к здоровью у школьников – имеет особую значимость в передаче от учителя учащимся системы жизненных ценностей, одобряемых обществом. Выдающийся педагог-гуманист В. А. Сухомлинский отмечал, что «забота о человеческом здоровье, тем более о здоровье ребенка, – …это прежде всего забота о гармоничной полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества» HYPERLINK "https://nsportal. ru/shkola/raznoe/library/2014/09/12/problemy-vospitaniya-tsennostnogo-otnosheniya-u-uchashchikhsya-k" l "ftnt1" 1 . Процессу творчества он придавал статус «важнейшего источника» познания.
Цель занятияпо формированию здорового образа жизни – актуализировать тему здоровья, здорового образа жизни, ответственного поведения к своему здоровью.
Задачи занятий по формированию здорового образа жизни:
актуализировать и развить знания учащихся о здоровье и здорово
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>