аз 500 от 8. 11. 12 года;
2. А. В. СЕМЕНОВИЧ- Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте, Москва, ACADEMA,2002.
3. Новейшие технологии нейтрализации стрессов и оздоровления школьника: Практическое пособие/Авт. -сост. В. В. Онишина. -М. :АРКТИ, 2008. -152 с.
4. Н. С. Жукова "Букварь" Сочетание традиционной и оригинальной логопедической методик.
5. Б. С. Волков, Н. В. Волкова Детская психология.
6. А. Д. Гонеев, Н. И. Лифинцева, Н. В. Ялпаева Основы коррекционной педагогики. -М. : Издательский центр "Академия", 2002. - 280с.
7. А. Н. Адилова. Особенности психомоторики младших школьников с ЗПР: Автореф. дисс. канд. наук. - М. , 1988. -298с.
8. Дубровина. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми. - М. : "Академия",- 1998. - 159с.
9. Т. В. Ахутина, Н. М. Пылаева. Нейропсихологический подход к коррекции трудностей обучения. - М. :МГУ, -1996. -112с.
10. Г. А. Власова, В. И. Лубовский. Дети с задержкой психического развития. - М. : Педагогика, 1984. - 252с.
11. Б. В. Зейгарник. Патопсихология/ под ред. А. С. Спваковской. М. : Апрель Пресс, изд-во ЭКСМО- пресс, 2000. -576с.
12. В. В. Лебединский. Нарушение психического развития у детей. Уч. пособие. - М. : Изд-во Московского университете, 1985. - 158с.
13. Сулейменова Р. А. , Баймуратова А. Т. Лекотека - новое звено в процессе обучения детей. - Алматы, 1997.
1. Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2. Психологические особенности процесса письма у младших школьников с задержкой психического развития. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
3. "Стратегии правописа
Страницы: << < 33 | 34 | 35 | 36 > >>