ую, творческую и социально-активную личность необходимо понимать и постигать мир прекрасного, не забывая о радостях жизни, эстетически формировать мышление и чувства ребят, их отношение к родине, к природе, к обществу, к труду, к семье, к самому себе, формировать жизненные представления по законам красоты. Такой подход позволяет осуществить гармоничный переход через красоту к сопереживанию, через сопереживание к отзывчивости, через отзывчивость активным социальным действиям.
2) Обучение в сотрудничестве.
Основная идея этой технологии - создать условия для активной учебной и внеурочной общей деятельности учащихся в различных образовательных ситуациях. Для этого формируются группы детей по 3-4 человека. Объединение ребят в группы осуществляется таким образом, чтобы в каждой присутствовали как "сильные" учащиеся, так и "слабые". "Слабые" стараются выяснить у "сильных" непонятные им вопросы, а "сильные" заинтересованы в том, чтобы все члены группы досконально разобрались в материале, поскольку оценивается работа всей группы. Таким образом, совместными усилиями ликвидируются пробелы. В малых группах, организуемых так, чтобы в каждой был обязательно "сильный", "средний" и "слабый" ученики, ребята заведомо ставятся в условия, при которых успех или неуспех одного отражается на результате всех.
Принципы обучения в сотрудничестве:
- Учащиеся работают в группах по 4-6 человек, в каждой из которых должны быть ученики разного академического и творческого уровня. . Для развития коммуникативных умений состав групп необходимо менять. Способы формирования групп могут быть самыми разнообразными (по типу работы, по теме работы, по уровню сложности задания, по желанию, случайным образом, по
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>