стол стоит в углу.
Ул - ул - ул - у нас сломался стул.
-Ри - ри - ри - меня в игру возьми.
Ра- ра - ра - мне нравится игра. .
-Ят - ят - ят - парты ровненько стоят.
Ют - ют - ют - очень любим мы уют.
2. Чтение тихо и умеренно:
Арка - арца; арта - арда; арла - арба, арфа - арва.
3. Чтение громко и уверенно:
-Моль- соль - толь- боль. Почка - почва - почта. Дверь - зверь - червь.
4. Игры на звукоподражание:
-На птичьем дворе
Наша уточка с утра. . . . . . . . кря, кря, кря!
Наши гуси у пруда . . . . . га, га, га!
Наши курочки в окно. . . . . . . Ко, ко, ко!
А как Петя - петушок
Ранним рано поутру
Нам споёт . . . . . ку - ка - ре - ку!
IV. Работа над текстом:
Прочитай рассказ: Мастер.
Федя сделал маме на кухню полку для посуды. Из фанеры смастерил
пароход для детского садика. А сестрёнке нарисовал картинку к сказке про храброго портного. Недаром Федю хвалят: "На все руки мастер!"
Ответь на вопросы.
Кто главный герой рассказа?
Подчеркни в тексте, какие поделки сделал Федя?
О ком читала сказку сестрёнка Феди? Найди ответ в тексте и подчеркни - синим карандашом.
Подчеркни в тексте волнистой линией, что говорят о Феде?
V. Задания для оценки понимания прочитанного( предлагаю один из вариантов заданий):
- пересказать прочитанное;
-разложить серию сюжетных картинок в соответствии с последовательностью событий;
- выбрать сюжетную картинку, соответствующую прочитанному, из ряда предложенных;
- ответить на вопросы.
VI. Психологические упражнения.
Предлагаю упражнения "Поза", "Расслабиться". ( Упражнением "Поза" прививается умение правильно сидеть во время чтения, держать книгу, при усталости подп
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>