о).
У: Сейчас мы вместе с вами учились оценивать свою работу.
- Ещё раз внимательно посмотрите на верхнюю строчку Бук - варя, с. 88 Как вы думаете, какая будет тема урока? Как вы догадались?(Мы научимся различать звуки с и ш).
- Давайте попробуем составить план сегодняшнего урока. Как вы думаете чем мы будем сегодня заниматься на уроке?(Учащиеся высказывают свои предположения).
План (примерный):
1. Чтение слов.
2. Составление слов в таблице.
3. Чтение предложений.
4. Списывание текста.
5. Работа с текстами.
- Что мы сейчас делали? (Составляли план урока, т. е. организовывали свою деятельность).
Закрепить полученные знания на предыдущих уроках.
Сформировать умение ориентироваться на страницах учебника.
Сформировать умение слушать и понимать других.
Сформировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Работа по теме урока.
У: Посмотрите в Буквари на с. 88 Как вы думаете, какое задание нам предлагают выполнить?(Составить слова). Верно.
- Составьте, а затем прочитайте слова, отличающихся звуками с и ш. (Выполняют задание самостоятельно, определяя, где место с, а где ш).
- Подчеркните вставленную букву.
- Прочитайте слова, в которых вставили букву С, букву Ш.
- А есть ли слова, в которые можно вставить и С, и Ш? (Каска - кашка. )
- Что обозначает слово опушка? (Лесная опушка - край леса. У пальто меховая опушка - меховая об - шивка по краю одежды).
- Сравните последнюю пару слов по звучанию и по смыслу: крыши, крысы.
- Каким
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>