ть умение обобщать и классифицировать по признакам.
Коммуникативные УУД:
Сформировать умение слушать и понимать других.
Сформировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
Сформировать умение оформлять свои мысли в устной форме.
Сформировать умение работать в паре.
Личностные УУД:
Сформировать умения открыто выражать свою позицию на уроках.
Сформировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Сформировать умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.
Сформировать умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
Оборудование: "Букварь" Р. Н. Бунеев, пропись, схемы предложений.
Ход урока
Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные, Личностные
1. Организационный момент.
У: Вот и прозвенел звонок,
Пора нам начинать урок.
Давайте проверим всё ли готово к уроку?
Буквари, прописи, ручки и карандаши?(Все готово к уроку).
Создать положительную мотивацию учащихся к учебной деятельности.
2. Актуализация знаний. Повторение.
У: Я произнесу звук, а вы отгадайте, что он вам напоминает. Где мог - ли его слышать? С-с-с. (Когда кипит чайник, начинает свистеть).
- Произнесите с, с - губы растягиваются в улыбке.
- Дайте характеристику этих звуков, дорисуйте схему-"человечка" в Букваре на с. 88 (Выполняют самостоятельно).
-А теперь произнесите, как шипит змея.
- Дайте характеристику звука ш, и дорисуйте схему в букваре.
У: Что вам нужно было сделать?(Дорисовать схемы в букваре).
- Удалось ли вам выполнить работу?(Да).
- Вы выполнил всё правильно или были недочёты?( Все правильн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>