предмету, обеспечивают прочность знаний.
Любой урок должен иметь мотивационный цикл, который позволяет учителю наполнить психологическим содержанием каждый этап урока.
Мотивационный цикл на уроке:
1-й этап: возникновение мотивации.
2-й этап: подкрепление и усиление, возникшей мотивации.
3-й этап: мотивация завершения.
Рассмотрим эти этапы на одном уроке в 6 классе "Способы поддержания одежды в порядке ".
1-й этап: возникновение мотивации.
На этом этапе необходимо зафиксировать у детей мотивы предыдущих достижений. Так при изучении темы "Правила и приемы ручной стирки изделий из хлопчатобумажной ткани" рассматриваем теоретические основы: из чего изготовлена одежда, виды тканей. На следующем уроке проводим практическую работу и начинаем урок со слов: "На прошлом уроке мы изучили разные виды тканей, но как эти знания применить на практике? Сегодня мы будем стирать изделия из хлопчатобумажной ткани, используя знания, полученные на прошлом уроке". Таким образом, определилась цель на практическую работу с применением изученного материала.
2-й этап: подкрепление и усиление, возникшей мотивации.
Следующий этап подкрепляет мотивацию при следующих условиях:
Чередование видов деятельности и применение дидактических материалов. На уроках используются различные виды работ: беседа о назначении одежды, показ образца, демонстрация стирки, применение схемы "Правила и приемы стирки изделий", выполнение работы.
Получение эмоциональной удовлетворенности от работы.
Самоконтроль и самооценка, рассказ о своей работе, сравнение друг с другом выполненных работ.
3-й этап: мотивация завершения.
Данный этап также важен, так как настраивает учащихся на следующий урок. В конце
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>