адо найти картину, прочитать произведение, т. е. получить эту информацию, таким образом, подросток остается наедине с поставленной задачей. Здесь уже можно предложить и вспомогательную литературу.
Проблемные вопросы лучше дифференцировать по степени сложности их выполнения. Пусть это будет совсем простенькая задача, но малоподготовленный ученик будет пробовать решить её сам. Также здесь очень важен индивидуальный подход! Возможно, это троечник, который обожает футбол. И тогда это может быть, проблемный вопрос, касающийся, например, такой темы: «Матч смерти», сыгранный в оккупированном Киеве между местной немецкойкомандами».
Работу над исследованием в 8-м классе следует проводить в течение четверти, а лучше двух. Почему? У учителя должна быть физическая возможность проконсультировать каждого ученика. Такая консультация должна быть после первичного этапа (прочитали, просмотрели, получили первичную информацию). Через череду таких консультаций мы осуществляем подготовку к выступлению. Каким образом можно организовать эти консультации? Это могут быть пятиминутки на уроке, когда время отводится для консультации отдельного ученика, этому можно посвятить 1 урок в четверть, проводя предзащиту. Безусловно, нельзя также сбрасывать со счетов дистанционное общение, которое год от года набирает обороты в сфере образования.
СЛАЙД 20
В 9 классе, в отличие от предыдущих, где основная масса учеников оформляет письменно только текст выступления, ребятам предлагается составить письменный текст всего исследования. Перед работой обязательно составить план. На это дается около 2-х недель.
На самом деле это очень сложная работа. На конференциях городского уровня и выше, перед тем как участники защищают свои работы, организаторы запрашивают тезисы проведенного исследова
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>