онке»
Сказки
«Лесной царь»С. Я. Маршак
Братья Гримм
И. В. ГётеРусский
Русский
Немецкий
2011 февраль
2011декабрь
2012 сентябрьГермания
г. Луизенлунд
Россия МБОУ гимназия 1
Россия МБОУ гимназия 1«Баллада о королевском бутерброде»
«Бетховен - героический романтик»
«Кубок»,
«Перчатка»А. Мильн (перевод С. Я. Маршак)
Составлено Титковой Э. Л.
Ф. ШиллерРусский
Русский
Немецкий
2012 октябрь
2013 мартГермания
г. Эссен
Россия МБОУ гимназия 1«Федорино горе», «Айболит»
« Красная шапочка»К. И. Чуковский
Инсценировка Титковой Э. Л. по сказке братьев ГриммРусский
Немецкий
2013 сентябрь
2014 апрельГермания
г. Зике
Россия МБОУ гимназия 1«Телефон»,
«Муха-Цокотуха»
«Бременские музыканты»К. И. Чуковский
Инсценировка Титковой Э. Л. по мотивам сказки братьев ГриммРусский
Немецкий
2014 октябрь
2015 февральГермания г. Зике
Россия МБОУ гимназия 1«Мойдодыр»
«Сказка о попе и работнике его Балде»К. И. Чуковский
А. С. ПушкинРусский
Немецкий
Как мы видим, немецкие школьники играют спектакли на русском языке, а русские дети на немецком.
Подход, метод создания спектаклей одинаков для тех и других. Это метод моделирования театрального образа на основе интеграции искусств.
Такой метод предполагает освоение индивидуального пространства (как внешнего, так и внутреннего пространства души) и освоение игрового пространства (взаимодействие с партнёром в процессе общения).
Познать эти пространства помогают театральные этюды в «предлагаемых обстоятельствах» пьесы.
При выполнении этюдов ребята включают воображение, фантазию, движение, звучание, темпо-ритм, взаимодействие друг с другом. Так через осознанное действие, через
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>