ываются такие этапы исследовательской деятельности, как постановка проблемы, сбор языкового материала, анализ существующих в литературе методов трактовки материала. Сложилась система таких заданий:
задания, построенные на сборе материала;
проблемные, позволяющие обеспечить выход на новую информацию;
задания, требующие анализа способов описания; предполагающие анализ ошибочных интерпретаций и выявляющие проблему;
задания, в основе которых - анализ противоречивых ситуаций;
задания по элементарному первичному анализу языкового материала с последующей дискуссией;
задания по анализу материала, выявляющие определённую закономерность;
задания по анализу материала, выводящие классификацию;
задания по анализу материала, выводящие новое понятие, новый способ интерпретации;
задания, в основе которых - сбор языкового материала с последующим его анализом и выходом на проблему;
задания, в основе которых - исследование языкового материала с Найдите частицы. Исследуйте, кто из мальчиков и какие частицы точки зрения его функционирования в текстах различных стилей.
Например: Прочитайте фрагмент рассказа И. С. Тургенева "Бежин луг". употребляет в своей речи. Какова их роль? Определите, почему так часто в тексте употребляется частица а и какова её роль в нём.
Все задания исследовательского характера объединены нами в сборник "Формирование исследовательских умений и навыков на уроках русского языка".
Многие истины, о которых мы говорим на уроках, могут остаться абстрактными для ученика, если он сам не выстрадает их, не придёт к ним через свои открытия, свои прозрения и неудачи. Вот почему актуальны уроки-исследования, уроки-презентации мини-исследований и мини-проектов, лабораторно-творческие и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>