ыванию собственного мнения.
Ключевые компетентности – это результат образования, который формируется и может быть проверен только в деятельности.
Процедура оценки уровня сформированности ключевых компетентностей основана на:
- оценивании продуктов деятельности испытуемого (письменного документа);
- на наблюдении за его деятельностью (групповая работа, диалог, публичное выступление);
- результатах анкетирования;
- результатах тестирования;
- анализа решения ситуационных задач;
- анализа исследовательской деятельности учащихся;
- анализа портфолио учащихся.
Исследования уровня сформированности компетентностей в школе проводятся ежегодно в начале учебного года (сентябрь) и в конце (май) во всех классах.
Оценку уровня сформированности ключевых компетенций учащихся осуществляют классные руководители и учителя-предметники, работающие в классе. Результаты заносятся в таблицы. Например: проверить освоение учащимися ключевых компетенций и оценить их можно в неформальной обстановке в форме деловой игры. При проведении нестандартного урока математики необходимо создать условия, в которых учащиеся могут проявить свои деловые качества – инициативность, коммуникативность при рассчитывании семейного бюджета.
Таблицы.
Подводя итог, попробую сформулировать некоторые принципы работы по формированию ключевых компетенций, лежащих в основе развития самостоятельности учащихся:
не стоит «стелить соломку» на каждом шагу ребёнка, можно позволить ему иногда совершать ошибки, чтобы потом он сумел самостоятельно
найти пути их преодоления;
не «натаскивать», давая знания в готовом виде, а вооружать приёмами познания;
заботясь о развитии детей, не забывать о работе над собой, о совершен-ствовании собственных знаний и
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>