их действий и поступков, принимать решения. Эта компетенция обеспечивает механизм самоопределения ученика в ситуациях учебной и иной деятельности. От неё зависит индивидуальная образовательная траектория ученика и программа её жизнедеятельности в целом.
Для выпускников - это профориентация, постановка ученика в ситуацию самоопределения.
2. Общекультурная компетенция– компетенции в бытовой и культурно- досуговой сфере, например, владение эффективными способами организации свободного времени. Сюда же относится опыт освоения учеником картины мира.
3. Учебно – познавательная компетенция– это совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельной познавательной деятельности;.
4. Информационная компетенция – обеспечивает на выки деятельности ученика работы с информацией,
5. Коммуникативная компетенция– владение учеником средствами коммуникации,
6. Социально – трудовая компетенция– готовность к сотрудничеству с другими людьми, овладения учеником знаниями и опытом в (гражданско-общественной деятельности).
7. Компетенция личностного самосовершенствования– готовность к решению проблем.
Народная мудрость гласит: «Посеешь поступок - пожнешь привычку; посеешь привычку - пожнешь характер; посеешь характер - пожнешь судьбу». Так формируется жизненная линия человека. Жизнь ребенка – это неуклонный процесс взросления и формирования.
X
–
моральная требовательность к окружающим, рождаются муки несоответствия представления и реальности. А современный мир требует самоотдачи, самореализации, самостоятельности. Появляется боязнь ответственности, страх оказаться в центре внимания, замкнутость.
Для младшего школьника, только входящего в образовательную среду, развитие ключевых компетенций имеет большое значение. Начин
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>