ое произведение, эмоционально откликаться на прочитанное, выражать личное читательское отношение к прочитанному тексту.
Из русской литературы XXвека
Поэты XX века о природе, родине и о себе. А. А. Блок "Там неба осветленный край. . . ", "Снег да снег. . . "; Ф. Сологуб "Под черемухой цветущей. . . ", "Порос травой мой узкий двор. . . ", "Что в жизни мне милей всего. . . "; И. А. Бунин "Нет солнца, но светлы пруды. . . ", Б. Л. Пастернак "После дождя", Н. А. Заболоцкий "Утро", А. А. Вознесенский "Снег в сентябре", А. Т. Твардовский "Есть обрыв, где я, играя. . . ", "Я иду и радуюсь" и др.
Фронтальная Групповая Индивидуальная
Определять тему и художественную идею поэтического произведения. Выявлять осо - бенности поэтической формы, художественно значимые изо-бразительно-выразительные средства и определять их художественную функцию.
В. К. Железников "Чучело". Идейное содержание повести. Нравственные проблемы, поднятые писателем. Проблема милосердия.
Фронтальная Групповая Индивидуальная
Читать осознанно художественное произведение, эмоционально откликаться на прочитанное, выражать личное читательское отношение к прочитанному тексту.
В. П. Крапивин "Мальчик со шпагой". Основные сюжетные линии рассказа. Проблематика и художественная идея
Фронтальная Групповая Индивидуальная
Воспринимать текст литературного произведения. Формулировать вопросы по тексту произведения. Харак-теризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание. Давать общую характеристику художест-венного мира произведения, писателя.
Р. П. Погодин. "Время говорит - пора". Образы главны
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>